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借景抒情的散文开头

散文直接抒情的位置不同作用也不同,如果直接抒情所处的位置,是放在具体叙述之前(多在文章的开头)时,接下来小编为你带来借景抒情的散文,希望对你有帮助。

请看两例:

1、具体叙述之前的直接抒情:

例(1)、魏巍《谁是最可爱的人》的开头:

在朝鲜的每一天,我都被一些事情感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着:它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们,借景抒情的作文、文章、散文的写法作文教案。但是我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!

{评}开头的这段文字,字里行间无不流露着作者一片深沉、热烈的感情。这是叙述之前的直接抒情。其作用是:为全文的感情定下了基调。即作者要抒发的是如潮涌的感情。这种感情是强烈的,是作者感受最深的;同时,它提出抒发感情的对象,有提示下文的作用。

例(2)、下面这段抒情,不是出现在文章的开头,而是在一段生动感人的故事之前。它仍属于具体描叙之前的直接抒情。它的作用:这番抒情,渲染了整篇文章的气氛;引出了下文所要叙述的内容;很自然的一个过渡,把读者带到下文的具体描叙之中。

……………

借景抒情的散文开头

十年了,多么漫长的岁月啊!姐姐,你在黑夜里苦度了十年,我在光明中忏悔了十年,什么时候,你能重见光明,我能结束我深深的忏悔?

往事,那沉重的往事,你不会忘记,我更不会忘记。因为是我把你推向了人生的绝境,黑暗的深渊,我把它回忆了千遍万遍……

二在具体叙述之中,直接抒情的情况较多。

例如:散文《再见了,亲人》

该文,每段都有作者直接抒发对朝鲜人民的怀念,对中朝友谊赞颂的、富有浓烈感情的语句和片段,它深深地打动着落读者。如第一段的结尾是一句直接抒情的句子:

“您说,这比山高比海深的情谊,我们怎能忘记?”

{评}

这句反问句式的抒情,是在体现中朝两国人民深厚的友谊,抒发了作者对这种友谊的赞叹之情。它是在前面的具体叙述大娘送别志愿军的情形之后,真实、强烈的感情流露,它增强了文章的抒情气氛;同进,它又有引起下文的作用。

借景抒情的散文开头

3、是在具体叙述之后的直接抒情。

【例如】:《桃花溪》

这是一篇以叙事为主的抒情散文。

文章结尾:

桃花溪真美啊!美得像一幅五彩的画,像一首抒情的诗,像一曲婉转的歌。她澄清了我们浑身的污垢,洗尽了我们的烦恼,冲散了我们的劳累,滋润了我们的心灵,带走了解我们的忧愁,留有余地下的却是幸福、欢乐和甜蜜。

我爱桃花溪,我爱她的美,爱她的奉献,爱她的辛勤,爱她的滋味,爱她的不倦拼搏……

{评}

本文采取的是直接抒情的方法,表达了她对桃花溪的美丽及它无私奉献,不倦拼搏精神的赞美之情。这个结尾,深化了中心,将读者的感情调动到了高潮。

借景抒情的散文开头

【另如】:游记《游戚公祠》中写到:

…………

我们又来到大厅外面,看见一尊又矮又小的。老师告诉我们,这是否当年戚继光带兵打仗时用的武器。我想,就靠这样笨拙的武器却能打败侵略者,我们先辈的勇猛精神是多么伟大啊!

{评}

从这段具体描叙之后的直接抒情的形式和作用,可以及看出:

这段文字最后一句抒情文字,是根据前面描写而来的,属于具体描述之中的直接抒情,作文指导《借景抒情的作文、文章、散文的写法作文教案》。它起了承上启下的结构作用和调动读者感情的功能。

直接抒情,在文章或作品中,一般具有两种类型:

一是,直抒作者之情;

借景抒情的散文开头

二是,直抒作品中人物之情。

直抒作者之情:

直抒作者之情常常出现在,以第一、二人称为表述方式的散文、记叙文、诗词等作品中。

例如:秦牧的《社稷坛抒情》中写到:

我多么想去抱一抱那些古代的思想家,没的他们的艰苦探索,就没有今天人类的智慧。正像没有勇敢走下树来的猿人,就不会有人类一样。多少万年的劳动经验和生活智慧积累起来,才有今天的人类文明。每一个人在人类智慧的长河旁边,都不过像一只饮河的鼹鼠。在知识的大森林里面,都不过像一只栖于一枝的鹪鹩。这河是多少亿万滴水汇成的啊,这森林是多少亿万株草木构成的啊!

{评}这段文字,没有叙事、没有描写。首句一开始,饱蘸情感的笔墨写道:“我多么想去抱一抱那些古代的思想家”,“抱一抱”,生动地表达了作者对古代的思想家的热爱和赞美之情,具有极强的感染力。结尾两句是感叹句,把读者的感情带到了高潮。

这是作者用第一人称的笔法,直抒内心情感。

直抒作者之情:用第二人称,直抒作者情感。

借景抒情的散文开头

在第二人称作品中较为常见。下面这段文字,就是这样:

站在这块您亲手奠基的台阶上,我们轻轻地把您呼唤:敬爱的周总理啊!谁说您没有活到春天?请您睁开眼睛,这不是您最喜欢的玉兰?

盼那盼,终于盼到了今天。我们走在春风的前面,迎来了您走后的第一个清明。刚刚平静下来的心潮啊,而今又到了另一个高峰!啊,这心潮并没有平静,怎能说这是又一个高峰?从1月8日起,我们的眼泪就未中断,我们的怀念从没暂停。您伟大的身影,陪伴我们送走每一个夜晚;您慈祥的面容,召唤我们迎接每一个黎明。……您辛劳一生,为民牺牲。您是民族的智慧,您是自强的象征,您奋斗的事业,为亿万人民目所共睹,您伟大的威名,在光辉的史册中永存。(《把眼泪化为力量》)

{评}

《把眼泪化为力量》是一首悲壮的抒情诗。用第二人称抒情,因与对方面对面的原故,所以要较第一人称的抒情,感情更炽烈,更能激起读者的情绪,产生更深切的震动。

直抒作者之情:交叉使用人称

在写作时,有的诗文,虽不是全篇都处于感情的白热化状态,但往往在叙述描写过和中,说着说着,情感就推向了高潮;而高潮过后,又会转入平静的叙述或描写;然后,还会有新高潮到来……

感情的这处变化,常常使作品出现第三人称与第一人称交叉,或第一人称与第二人称交叉的情况。

借景抒情的散文开头

下面,分别看看这两种交叉形式:群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。

敬爱的周总理和我们永别了。中国无产阶级失去了伟大的战士,中国人民失去了敬爱的好总理。

……

泪水模糊了我们的双眼,灵车隔断了我们的视线。敬爱的总理啊!我们多么想再看一看您,再看一看您哪!我们多么需要您!

周总理啊,您在天安门前停一步吧!……

灵车队,万众心相随。哭别总理心欲碎,八亿神州泪纷飞。

红旗低垂,新华门前洒满泪。日理万机的总理啊,您今晚几时回?

敬爱的总理啊,您怎么走得这样急?有多少问题等着您去解决,有多少事情等着您去处理,总理啊,您怎么走得这样急!

借景抒情的散文开头

长夜无言,天地同悲。只见灵车去,不见总理归。

(电影《敬爱的周恩来总理永垂不朽》解说词)

{评}解说词,一般应以第三人称的形式出现;作客观介绍;有时也可插入一些作者的议论、抒情。但也不改变人称。但本文却例外。因为作者解说的是十里长街送总理灵车的场面。作者与群众同样悲痛、惜别;作者还兼具解说者的双重身份。这就决定了本文第三人称和第二人称交替出现的情景。时而叙述,时而呼唤。如此,一呼一叙,一起一落,造成了全篇排山倒海的悲痛气氛,具有极强的感染力。

值得注意的是:情感不到位,是不能能转换人称、直接抒情的。

在写作中,第一人称可以直接抒情(如“我多么想去抱一抱那些古代的思想家……”);用第二人称的手法所作的直接抒情,要较第一人称的抒情更炽烈。

直抒作者之情,除诗歌外,多用在抒情散文中;而在小说、戏剧等叙事性作品中,作者的情感就不好直接抒发,而需要借助作品中人物之口,来表达。

直接抒情的主要方法:

1、直陈肺腑

借景抒情的散文开头

前面讲的直抒作者之情和直抒人物之情,这两种抒情方式,从广义上说,也都属于直接抒情的方法。

这两种方法又都包含许多具体的方法。掌握这些具体的方法,对学习和运用直接抒情会有很大的帮助。

直接抒情的几种具体方法有:

1、直陈肺腑;

2、议论抒情;

3、呼告、反复;

4、排比、反问;

1、直陈肺腑:

借景抒情的散文开头

◎什么是直陈肺腑?

人在情绪高涨或激愤的时候,往往要找朋友倾诉;或将它写在文章中,用纸、笔为代替物,将感情发泄出来。这种方法,就叫“直陈肺腑法”。

直陈肺腑,在小说、戏剧等作品中,常以独白的形式出现;而在散文中常是作者内心的直接剖白。

这种剖白,其表现形式多样:

A、有的是对自己心境的一点剖白;

B、有的是对自己内心感受的一种交代。

A、对自己心境的一点剖白:

【例文】朱自清的《荷塘月色》

借景抒情的散文开头

一开头,作者就坦白地说“这几天心里颇不宁静”。后边在写去荷塘的路上时,

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